1 d’octubre de 2016

Post-Anarchism Anarchy


El anarquISMO implica en última instancia anarquía -y la anarquía es Caos-. Caos es el principio de la creación continua... y Caos nunca murió.

Hakim Bay.  

30 de setembre de 2016

La emancipación según Jacques Rancière


Luis Roca Jusmet | Clave Intelectual.  “Proletarios” significa, ante todo, aquel que no tiene parte, aquellos que viven sin más, y políticamente define aquellos que no son tal solo seres vivos que producen sino sujetos capaces de discutir y de decidir acerca de los asuntos de la comunidad. Así, representar la “parte de los sin parte” quiere decir precisamente vincular la cuestión del estatuto de una u otra categoría a la cuestión más general del poder de cualquiera. El corazón de la subjetividad histórica proletaria fue precisamente la capacidad, no de representar la potencia colectiva, productiva, obrera, sino la de representar la capacidad de cualquiera, la capacidad justamente, en tanto que excluido.

Jacques Rancière

29 de setembre de 2016

Consumo responsable, consciente y transformador


Carro de combate. No decimos nada nuevo al afirmar que la principal batalla contra el capitalismo es cultural. Desde el siglo XVI y hasta su consolidación, entre los siglos XIX y XX, como sistema hegemónico en el mundo occidental -y su colonización intensa de nuevos territorios en el pasado siglo-, el sistema capitalista requirió un intenso modelado de las costumbres, de los modos de hacer y pensar el trabajo, la vivienda, la higiene, la familia; de los valores éticos y las prioridades sociales. Las subjetividades de los individuos están, a inicios del siglo XXI, moldeadas según las necesidades de la reproducción del capital. Y eso se aprecia en el consumo mejor que en ningún otro ámbito de la vida social: estamos permeados por la ideología del consumo o, mejor cabría decir, del sobreconsumo.

28 de setembre de 2016

La innovació era una festa

Afusellantla crònica de @Formatística. (...) I què tal dedicar els 150.000 euros que la Dipu acaba de trobar a beques menjador, beques acadèmiques, calefaccions d’escoles i instituts, personal de reforç, traductors per a famílies d’immigrants de manera que les tutories no les tradueixin els seus fills o la formació permanent que cada any es paguen els mestres de la seva butxaca? Cóm es repartiran aquests diners i recursos humans de la diputació? A parts iguals? Jesuites de Sarrià igual que les escoles de màxima complexitat?

(...) Davant una demanda social tan evident per què les administracions públiques han estat incapaces de detectar aquesta necessitat i han estat incapaces de liderar elles un projecte de política pública per tothom?

(...) La gran innovació de la innovació d’Escola Nova 21 és la despolitització de l’educació. Ni democràcia, ni igualtat d’oportunitats, ni transformació social. 

(...) I uns titulars: “EduCaixa i la Fundació Bofill acaparen l’externalització de la política educativa a Catalunya”, “La Diputació se suma a l’externalització del reciclatge dels professors públics”, “La Generalitat de Catalunya gasta en formació permanent del professorat el mateix que la Diputació de Barcelona inverteix en un projecte de La Caixa”.

Aprendizaje guiado, acompañado y experiencial

Boris Mir | La Mirada Pedagògica. A grandes rasgos, existen tres enfoques principales para organizar una enseñanza que pretende desarrollar capacidades y competencias. Los comparto a modo de didáctica de andar por clase, aun a riesgo de parecer superficial.

26 de setembre de 2016

La izquierda tiene que repensar su aparato teórico y táctico

Rebelión. David Harvey, uno de los pensadores marxistas más prominentes de nuestro tiempo, se sentó con el activista colectivo AK Malabocas a discutir las transformaciones en el modo de acumulación capitalista, la centralidad del terreno urbano en las luchas de clase contemporáneas, y las implicancias de todo esto para la organización anti-capitalista.

25 de setembre de 2016

Guía feminista para el reparto de tareas domésticas


Lidia Infante | Locas del Coño. Actualmente el reparto del las tareas domésticas sigue siendo uno de los rincones oscuros del machismo. Según una investigación del El Diario, en parejas heterosexuales las mujeres dedican 3h más al día a las tareas domésticas y al cuidado de los hijos. De hecho, sólo se alcanza un reparto igualitario de las tareas cuando la mujer trabaja y él está desempleado, aunque en el caso contrario nosotras nos encargamos prácticamente del 100% del trabajo.


24 de setembre de 2016

Las claves del despojo global. La desposesión de la vida cotidiana

Enric Llopis | Rebelión. “Mientras asistimos a la mayor desposesión de derechos y recursos que afecta especialmente a la población más vulnerable, se está generalizando un discurso que pretende animarnos a salir de la crisis con esfuerzo, empeño y buena disposición, siempre en clave individualista”. 

El informe número 11 del Seminari d’Economia Crítica “Taifa”, dedicado a “La desposesión de la vida cotidiana”, analiza las claves del despojo, para lo que toma como punto de partida las nuevas orientaciones del capitalismo mundial y se centra en la merma del sistema fiscal en el estado español, los procesos de desindustrialización, la liquidación del Estado del Bienestar y las desigualdades, la mercantilización del sistema de salud y los entresijos de la factura eléctrica, entre otros puntos. “El sector público se vacía y los servicios sociales se debilitan o desaparecen”, apunta el informe de 144 páginas publicado en junio de 2016.

23 de setembre de 2016

Antes de la colonia, los nativos americanos reconocían 5 géneros

NAYO ARAGÓN | La Mula. Distintas tribus como los Navajo, los Cheyenne y los Cherokee utilizaban el término "gente de dos espíritus" antes de las imposiciones morales cristianas que llegaron con la Conquista.


No fue hasta que los europeos tomaran América del Norte que las tribus nativas de esa región adoptaron la idea de los roles de género como una categoría rígida. Para los Nativo Americanos, no existía un 'set de reglas' que los hombres y mujeres tenían que cumplir con el fin de ser considerados miembros "normales" de su tribu.

22 de setembre de 2016

El imperdonable abandono de la República española

GILBERT GRELLET | ctxt. "Una pequeña intervención hubiera sido suficiente para que el Gobierno de Madrid ahogara el brote de rebelión", señaló el ministro francés de Educación, Jean Zay, partidario del apoyo del Frente Popular. Lo que ocurrió fue exactamente lo contrario.

1936, la revolució de les sense nom

MARC DALMAU | La Directa. Sens dubte, els esdeveniments del 18, el 19 i el 20 de juliol de 1936 constitueixen un dels fets històrics més sobreinterpretats de la nostra història i, tanmateix, després de vuitanta anys, encara en sabem ben poc.

21 de setembre de 2016

Amor líquid i dependències emocionals

Ruben Sánchez | @RobenFawkes | Solidaritat Obrera.  Vivim i ens relacionem en una societat cada cop més individualitzada, fragmentada i més centrada en el patiment propi i, sovint, fins i tot ni això, estem més dissociats/des i anestesiats/des del dolor i des del patiment aliè.

Les relacions socials d’amistat i les sexoafectives haurien de ser un bàlsam, un petit oasi on beure llibertat, on nodrir-nos, on gaudir, compartir alegries i sostenir el dolor…, però, lluny de tot això, tot i que hi ha excepcions…, les interaccions oscil·len entre el malson i el dolç somni idíl·lic de l’amor romàntic. Actualment, l’ambivalència, la intermitència i la reificació (convertir les persones en propietats) són els eixos de les relacions humanes postmodernes.

EL MALEÏT PATRIARCAT CONDICIONA COM A PARADIGMA ÚNIC DE PARELLA L’AMOR ROMÀNTIC, L’ÀNSIA DE POSSEIR LA FAMÍLIA NUCLEAR, L’OBLIGACIÓ DE REPRODUIR-SE I LA DOMINACIÓ COM A FORMA «NORMAL» DE VIURE I DE CONVIURE.

20 de setembre de 2016

Hacia una pedagogía de la imagen como palabra transformadora

Miguel Escobar Guerrero | Quaderns d'Animació i Educació Social. ¿Qué entender por lectura de la imagen? ¿Cómo se desarrolla su proceso en el ser humano? ¿Para qué sirven las imágenes? ¿Cuál es su relación con la palabra? ¿Cómo desarrollar procesos educativos que conjuguen imagen y palabra? En este texto, resultado de una investigación, realizada en el primer semestre de 2016, en el Institut de Recherche sur le Cinéma et l’Audiovisuel, IRCAV - Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, se presentan los resultados de una propuesta educativa, surgida en el Colegio de Pedagogía de la Universidad Nacional Antónoma de México, UNAM. El proceso de construcción de la imagen y la palabra dió origen a la Metodología para el Rescate de lo Cotidiano y la Teoría, MRCYT, en la cual las y los estudiantes vinculan videos y conceptos para construir su palabra. Esta metodología constituye un camino epistemológico, ideológico y político que, lejos de ser neutro, es un compromiso de palabra como acción transfromadora. En el mundo de la imagen somos “analfabetas” y por lo tanto la necesidad de aprender a leerla y construirla estimuló el nacimiento de la Pedagogía de la imagen como palabra transformadora que aquí se presenta.


19 de setembre de 2016

Projecte de recerca sobre participació ciutadana

Associació per a Joves Teb | Xarxanet. El projecte de recerca "Participació ciutadana en l’àmbit autonòmic. El cas de Catalunya", finançat per la Generalitat i desenvolupat per dos investigadors i una investigadora de la Universitat de Barcelona (UB), es va presentar al Parlament el dia 15 juliol.


La recerca comprèn tres grans temes: presa de decisions (iniciativa popular, referèndum i consultes populars), representació (participació en el programa electoral, selecció de candidats i possibilitat de llistes desbloquejades) ideliberació pública (participació ciutadana a la seu parlamentària, campanyes electorals).

18 de setembre de 2016

La ética de “La oferta económicamente más ventajosa” aplicada a las políticas de infancia y adolescencia

escuela

Ximo Valero | Auca. El II Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia 2013-2016 (II PENIA), aprobado por Acuerdo de Consejo de Ministros de 5 abril 2013 recoge en su presentación la intención de convertirse en un instrumento integrador de las políticas de infancia y adolescencia en España respondiendo, de esta forma, a la Recomendación del Comité de los Derechos del Niño sobre “la necesidad de formular una estrategia global para la infancia” cuyo objetivo primordial sería generar una cultura de cooperación entre las instituciones (Administración General del Estado, Administración Autonómica y Administración Local) para la promoción y defensa de la infancia y la adolescencia y dar respuesta a los nuevos retos que se plantean en relación con el bienestar de ambos.

16 de setembre de 2016

Park(ing) Day 2016 a Sabadell

Transformació coeducativa del pati de l’Escola Lluís Vives

El projecte per a la transformació del pati de l’Escola Lluís Vives, per a ser un pati coeducatiu segueix el seu procés… I per fi comença el procés de transformació! Ha estat un curs ple de descobertes i treball intens amb tota la comunitat educativa. Hem realitzat una diagnosi del pati, hem reflexionat sobre tot allò que hi passava, hem decidit col·lectivament què volíem  què hi passés i finalment, hem realitzat col·lectivament el disseny del què serà el nou pati, un espai coeducatiu i lliure de sexisme.


15 de setembre de 2016

Jóvenes, ocio conectado y empoderamiento en red

Ana Viñals Blanco | Quaderns d'Animació i Educació Social. Este artículo se enmarca en la actual Era Digital en la que nos encontramos inmersos.


Una sociedad tecnologizada donde los hábitos y estilos de vida se han visto transformados debido al desarrollo constante e imparable de las tecnologías digitales e Internet.

Las formas de comunicarnos, de trabajar, de informarnos, de participar en sociedad, etc. han cambiado y, la esfera del ocio, ámbito central de análisis de este artículo, tampoco ha podido resistirse a la influencia de la tecnología y el espacio virtual. Lo que ha promovido la generación de nuevos tipos de ocio ligados al uso de Internet, esto es, un ocio conectado que necesita de conexión para su disfrute.

14 de setembre de 2016

Portafoli digital


El portafoli digital és un instrument en suport informàtic de recollida documental diversa amb un objectiu concret determinat pel seu àmbit d'aplicació en forma de col·lecció de treballs, dossier o carpeta dinàmica organitzat al voltant d'un conjunt de normes o metes que permet tant la presentació com l'aprenentatge, l'avaluació o l'anàlisi des de la reflexió preferentment individual.

13 de setembre de 2016

Sobre la importancia del uso del lenguaje inclusivo

Luisa Velasco Riego | Tribuna Feminista. El lenguaje es un factor clave en la socialización porque transmite lo que sentimos, lo que pensamos, lo que somos… nuestras actitudes, nuestras creencias. El lenguaje no inclusivo, el lenguaje machista, puede parecer aparentemente inofensivo pero guarda en su interior una clara invisibilización de lo femenino; el lenguaje masculino no es neutro (aunque hay quien se empeña en mantener que representa a las mujeres); su uso genérico favorece que la mujer siga relegada a un segundo plano, lo toleramos y lo normalizamos cuando no alzamos la voz para que se nos nombre.

El lenguaje no inclusivo, el lenguaje machista, puede parecer aparentemente inofensivo pero guarda en su interior una clara invisibilización de lo femenino.

12 de setembre de 2016

#HackeaelAula Això no és un mètode (per innovar)

Adaptació/traducció lliure del capítol 5 de Pedagogías Invisibles de Maria Acaso. 
Un mètode és, simplement, una llista ordenada de passos per aconseguir un fi. Però aquest mètode no pretén dirigir ni ni guiar ningú. Pretén oferir un ventall de recursos i eines per convidar crear el teu propi mapa. Una llista ordenada de passos a seguir per realitzar la teva pròpia cartografia de l'acte educatiu que podràs modificar i reconstruir quan et vingui de gust, ja que tu és qui millor coneix el context en què treballes i on vols arribar.

Detectar
Analitzar
Transformar

11 de setembre de 2016

Salt i l’Onze de Setembre, convivència i segregació

 / FIRMA FOTOJudit Font | @JuditSalt | Ara.cat. Darrerament Salt ha aparegut en el mapa novament, i aquesta vegada com a ciutat escollida per celebrar-hi una de les concentracions de l’Onze de Setembre, en què simbolitzarà la república de la solidaritat, la diversitat i la convivència.

D’entrada, es tracta d’un fet positiu, ja que posa al centre una realitat perifèrica. Permetrà que gent de les comarques gironines s’acosti a un municipi ferit per l’estigma social i mediàtic que, amb efectes excloents i discriminatoris, afecta directament la vida de persones.

Gran descubrimiento del Fondo Monetario Internacional: “Afeitarse en Madrid reduce el hambre en el Tercer Mundo”

Alba Rico. Hasta ahora sólo había podido probarse la conexión negativa entre el gesto de un dedo y la destrucción de un país. Pero por primera vez investigaciones del FMI permiten hablar de una “bomba atómica invertida” o “bombardeo curativo”; es decir, de la relación solidaria entre banales gestos cotidianos y las condiciones de vida de los menos favorecidos. Se puede también pulsar un botón, sí, y hacer reverdecer los árboles o multiplicar los panes y los peces.

Antes había que apadrinar un niño etíope a través de una cuenta bancaria. Sin gastos y sin esfuerzo, hoy podemos ayudar al Tercer Mundo manteniéndonos -por así decirlo- en nuestro propio cuerpo. “Fue un descubrimiento casual, como el de Newton”, dice Brian Discounter, economista del FMI. “Un día, mientras me rascaba el mentón, observé una mejoría en tiempo real de las cifras del deficit público en Senegal”.

10 de setembre de 2016

La Borda. Cooperativa d'habitatge

Segons l’Aliança Cooperativa Internacional, “una cooperativa és una associació autònoma de persones que s’han unit de manera voluntària per a satisfer les seves necessitats i aspiracions econòmiques, socials i culturals en comú, mitjançant una empresa de propietat conjunta i gestió democràtica”.

La Borda Logo
El grup impulsor de la primera promoció cooperativa d’habitatges en cessió d’ús La Borda, volen harmonitzar la necessitat per accedir a un habitatge de caràcter social, econòmic i ambientalment sostenibles, i alhora promoure l’accés a habitació sense passar pels circuits convencionals del mercat immobiliari.

9 de setembre de 2016

Entra en vigor la nova taula salarial del lleure educatiu

Educació Transformadora. El III Conveni Col·lectiu del Lleure Educatiu i Sociocultural és d’obligat compliment des del 10 de juliol de 2015 i la taula salarial que es publica en aquest post està actualitzada amb l’última pujada del 0,5% pactada entre els sindicats i la patronal. Aquest increment ha entrat en vigor aquest mes de setembre de 2016. Així ho han informat diferents sindicats. La totalitat del Conveni i el per què de la taula salarial el pots llegir aquí.

El capitalisme s’imposa a la democràcia: reapropiem-nos de les nostres vides

David Casassas | Inflexió. Transcripció de la intervenció de David Casassas a la taula d’obertura de les Jornades del col·lectiu Inflexió celebrades a Barcelona el dissabte 19 de març de 2011 sota el lema “Reapropiem-nos de les nostres vides”.


La meva intervenció té per objectiu justificar i comentar el perquè del lema d’aquestes jornades: “Reapropiem-nos de les nostres vides”. Bo i recollint una sèrie d’anàlisis i reflexions que hem mantingut al si d’Inflexió des de fa aproximadament un any, tractaré de plantejar quatre grans conjunts de qüestions que podrien contribuir a articular part dels debats que tindrem al llarg del dia d’avui.

8 de setembre de 2016

De la pedagogía social a la educación sociocultural

Mario Viché | Quaderns d'Animació i Educació Social. Quintana Cabanas (1984), al hacer referencia a los orígenes de la Pedagogía Social, señala dos finalidades dentro de esta ciencia educativa. Estos dos objetos son:

a) La Educación social, que se ocupa “del cuidado de una correcta socialización de los individuos”

b) El trabajo social, que se ocupa “de la intervención pedagógica en el remedio de ciertas necesidades humanas que aquejan a nuestra conflictiva sociedad”

(Radio)grafías Espaciales para explorar los modos de transitar y habitar espacio público

Radioneta (7)Antonio Alcántara | @antalcantara | Colaboración en el blog de Esteban Galindo // ‘La Radionetta’ Villena – 2016

El proyecto se realiza por el colectivo Negativos Urbanos en la ciudad de Villena (Alicante) durante la última decena de Julio; éste se ubica en el marco que ofrece el IV Certamen de Activación Sociocultural (elCasc), impulsado por el Fabricante de Espheras, el Ayuntamiento de Villena y la Universidad de Alicante (UA).

(Radio)grafías Espaciales nace como una experiencia laboratorio que busca nuevas formas de explorar el territorio urbano, con un especial interés en la relación que existe entre el espacio físico y los modos de transitarlo y habitarlo. El arte y la comunicación audiovisual son los dos ingredientes escogidos como elemento de mediación, con ánimo de extraer las voces de los vecinos y vecinas, para que sean compartidas a través de vías de comunicación gratuitas y de fácil acceso.

Nota: si en algun moment hem optat per l'ús del masculí genèric, ho fem de molt mala gana, per no afegir pesadesa a les entrades, però sense que això suposi en cap cas que acata aquesta negació quotidiana de la presència de les dones en l'esdevenir del món.